Где найти время для себя и своих проектов?

magiya-utra-big

Пока все спят, и меня никто не может отвлечь, я пишу этот обзор книги «Магия утра» написанная Хэлом Элродом. Амбициозное заявление книги: Первый час вашего дня определяет ваш успех, если вы проведете его в мучениях, медленно и скомкано, то таким же будет и ваш день, так же возможно добиться абсолютного успеха во всех сферах жизни и достичь необходимого баланса на высоких баллах в личной жизни, здоровье и карьере.

Эффективность предлагаемых методов, автор доказывает собственными примерами и историями, поэтому до и после прочтения, рекомендую посмотреть, что это за человек, чтобы убедиться в компетентности автора, в необходимых вам навыках или результатах, которых вы хотите достигнуть.

Читать далее “Где найти время для себя и своих проектов?”

Составляющие математического мышления

Вчера в Национальной библиотеке Франции, при поиске математического словаря, мне на глаза попалась занимательная книжка: “Mathematical Thinking. How to Develop it in the Classroom by Masami Isoda and Shigeo Katagiri” (2012). Отрывки работ этих авторов легко можно найти в Интернете. К сожалению (для меня), эта книга больше о том, как помочь другим (школьникам начальной и средней школы) сформировать математическое мышление и никак не рассматривает более поздние периоды или самостоятельное формирование подобного навыка.

Не менее важно, что они отмечают необходимость коммуникации между учеными и педагогами.

Материал построен на утверждении, что, если заинтересовать школьника математикой, предложить ему особый набор задач в сочетании с педагогическими методами, тогда уже он сможет продвинуться дальше самостоятельно. Проблематика работы с более взрослыми людьми не затрагивается. В самом начале книги, говоря о высокой необходимости развития математического мышления, они приводят текст цели японского школьного образования со ссылкой на реформы:

“… To develop qualifications and competencies in each individual schoolchild, including the ability to find issues by oneself, to learn by oneself, to think by oneself, to make decisions independently and to act. So that each child or student can solve problems more skillfully, regardless of how society might change in the future.”

Примерный смысловой перевод, будет такой:

“… Развить квалификации и компетенции в каждом школьнике, включая возможность находить и самостоятельно ставить перед собой задачи, учиться и думать, принимать независимые решения и действовать. Таким образом, каждый ребенок или учащийся сможет решать возникающие задачи более искусно и умело, несмотря на изменения общества в будущем.”

Далее приводится аргументация, почему математическое мышление, как нельзя лучше отвечает вопросам развития пресловутых “Problem Solving and Decision Making skills”.

Читать далее “Составляющие математического мышления”